И мамам удобно, и детям приятно

Так, в Междуреченском глава региона провела выездное заседание штаба по вопросам строительства объектов, влияющих на достижение показателей национальных проектов. Речь, в частности, шла о нацпроекте «Демография».
Кстати, по словам главы Кондинского района Анатолия Дубовика, в 2019 году в муниципалитете родились 282 ребенка, родители которых уже через полтора года начнут задумываться о местах в детских садах.

Хорошими темпами 
Сегодня сеть образовательных учреждений Кондинского района, которые реализуют программу дошкольного образования, – это десять детских садов и девять общеобразовательных школ, на базе которых работают дошкольные группы на 2 211 мест. Всего дошкольным образованием, как сообщил Анатолий Дубовик, охвачены 2 064 ребенка, из которых 487 – в возрасте до трех лет. Доступность дошкольного образования для детей от полутора до трех лет обеспечена на сто процентов.
Так, в селе Болчары введен в эксплуатацию детский сад на 120 мест. В Междуреченском строится детсад на 200 мест, который заработает в июле 2020 года и позволит не только вывести из эксплуатации ветхое здание сада «Чебурашка», но и открыть группу для детей младенческого возраста – от двух месяцев до года, создать условия для детей с ограниченными возможностями здоровья путем открытия групп компенсирующей и комбинированной направленности.
Наталья Комарова осмотрела строящийся детский сад и подчеркнула:

– Необходимо ускорить процесс оформления документации для покупки объекта, синхронизировать все усилия.

В скором времени на территории района начнется реконструкция еще двух объектов образования: школ с пристроем для размещения групп детского сада в селе Чантырья и поселке Половинка.
Работы там начнутся в начале лета, финансирование есть. После реконструкции все дети в этих населенных пунктах будут учиться в одну смену.
Еще один объект: школа – детский сад в деревне Ушья. Проектная документация полностью готова. Это будет новое строительство на сумму 275 миллионов рублей. Объект рассчитан на 120 мест. Начать строительство планируют в текущем году, а завершить – уже в 2021-м.



Второй – как родной
В урайском детском саду «Антошка» малышей обучают и воспитывают в условиях двуязычия. По-научному это называется билингвальной средой. Здесь есть маленькие «французы» и «англичане», с которыми пообщалась Наталья Комарова.
Около тридцати воспитанников «Антошки» сегодня уже достаточно свободно владеют основами иностранных языков. Третий год занимаются английским языком пяти-шестилетние «подготовишки», первый год французским – трехлетние ребятишки из средней группы. Причем «занимаются» – слово, скорее, неправильное. Они буквально живут в иностранной речи, потому что постигают ее основы не через приходящего педагога, а постоянно общаются с воспитателями, свободно владеющими языками.
Первую половину дня дети общаются на русском, а вторую – только на иностранном языке: здороваются, желают друг другу приятного аппетита, ищут потерянные вещи, задают вопросы друзьям и воспитателям. И все это по-английски и по-французски. Только смеются и плачут на родном. А вот думают порой уже не по-русски.
Сильнее всего это проявляется у трехлеток-«французов». Ведь известно, что маленькие дети впитывают любые новые знания со скоростью, неподвластной взрослым. Им нетрудно учить иностранные слова, потому что и русские слова для них тоже новые. Поэтому что «домик», что «maison», что «house» им запомнить одинаково легко. Порой в процессе игры, думая явно на иностранном языке, они обращаются к родителям, например, с французской фразой, которую ни папа, ни мама, не владеющие языком, не могут понять. И тогда ребенок переводит ее на русский, думая при этом уже на родном.
Это и есть, по словам педагогов «Антошки», главный показатель успешности процесса погружения детей в билингвальную среду. Благодаря этому ребенок в общении свободно переходит с родного языка на иностранный и наоборот. Малыш учится не просто повторять иностранные слова, но и понимать, играть, думать на иностранном языке.

– А ведь когда набирали «французскую» группу, нам приходилось даже уговаривать родителей, которые хотели исключительно английский – язык массовой мировой коммуникации, интернета, – рассказывает заведующая детским садом Дина Зернова. – Зато сейчас не жалеют, ведь французский – это не просто язык, это величайшая культура, язык великих писателей, язык музеев, язык моды.

Наталья Комарова пообщалась с родителями детей, занимающихся по этой методике. Она подчеркнула, что проект удачен именно потому, что дети погружаются в языковую среду еще совсем маленькими, когда мозг восприимчив ко всему новому. Она высоко оценила опыт «Антошки», создавшего подобную образовательную среду в условиях естественного погружения в изучаемый язык. А папы и мамы рассказали главе региона, что их дети, демонстрируя успехи в освоении второго языка, стимулируют их заниматься его освоением.
Кстати, как показывают исследования, группы с погружением в языковую среду имеют более высокие показатели практически во всех образовательных областях: ум у ребятишек живой, подвижный, мыслительная деятельность идет в условиях двуязычия, полушария головного мозга развиваются быстрее, чем у сверстников.
Высший показатель успешности «Антошки» – то, что в конце 2018 года урайский детсад стал федеральной инновационной площадкой по внедрению билингвальной среды.