Дошкольники Советского района осваивают программирование в академии

В поселке Малиновский Советского района открылась «Маленькая инженерная академия STEMка».

В детском саду «Улыбка» в рамках муниципального проекта «Современная конструктивно-модельная среда как условие формирования основ инженерной грамотности у дошкольников» был оборудован современный кабинет дополнительного образования «Маленькая инженерная академия STEMка». «Цель проекта – развитие у дошкольников научно-технического и творческого потенциала личности путем организации его деятельности в процессе интеграции начального инженерно-технического конструирования и основ робототехники.», – рассказывает автор проекта, руководитель кружка, учитель-логопед Татьяна Крюкова.

К слову, STEM-технология – это такое направление в образовании, которое объединяет научные дисциплины (Science), технологии (Technology), инженерию (Engineering) и математику (Mathematics) в единую систему обучения. Оно ориентировано на практическое применение знаний, взаимосвязь между учебными предметами и визуализацию научных явлений для более глубокого понимания теории. Способствует развитию творческого мышления и практических навыков, а также подготавливает к успешной адаптации в быстро меняющемся мире технологий и научных открытий.

В «STEMке» дети от 4 до7 лет учатся конструировать из «LEGO» и программировать роботов. В этом возрасте у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству. В настоящее время дошкольное образование ставит перед собой цель – воспитать человека творческого, с креативным мышлением, способного ориентироваться в мире высокой технической оснащенности и умеющего самостоятельно создавать новые технические формы.

По мнению специалистов, формирование предпосылок инженерного мышления нужно начинать еще в детском возрасте, когда ребенок начинает моделировать, исследовать, конструировать.

«Детали конструктора «LEGO» дают волю детской фантазии. Все придуманные дома, машины, роботы можно сделать с его помощью, вот и наши дети придумывают новые интересные модели», – рассказывает Татьяна Крюкова. – Первое знакомство детей с основами программирования в нашем детском саду происходит благодаря интерактивному набору «Мышиный код. Основы программирования» или, как его чаще называют, «Робомышь». Набор входит в основу STEM-образования, которое активно набирает популярность. С помощью «Робомыши» дети учатся всем азам программирования: логике, последовательности действий, критическому и аналитическому мышлению, пространственным понятиям и расчету расстояния».

Программируемая игрушка дает возможность дошкольникам получать опыт управления передвигающимся по полю роботом. На корпусе у него расположены простые кнопки, позволяющие ребенку отдавать команды типа «вперед», «назад», «вправо» и «влево».

В процессе развития логического мышления у ребенка формируется умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно-следственных связей. Также развиваются: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память и внимание. Важно, чтобы дети научились соблюдать временную последовательность в изложении своих мыслей, знаний и умели обосновывать свои суждения.

«Овладев логическими операциями, ребенок научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. Знание логики будет способствовать культурному и интеллектуальному развитию личности, – считает педагог. – Но самое главное, что все это происходит в игровой форме, вызывая неподдельный интерес детей, формируя позитивное отношение к программированию, увлекаясь, дети активно развивают мышление, память, внимание, координацию движений и ориентацию в пространстве и на плоскости».

Успешная реализация проекта способствует повышению качества работы, выявлению и развитию одаренных детей, что вызывает большой интерес у родителей. Результат успешной работы педагога – активное участие воспитанников в мероприятиях различных уровней.