Эксперт из Санкт-Петербурга поделился опытом в области профориентации с педагогами округа

На традиционном августовском совещании лекцию для педагогических работников Югры провёл профессор Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, доктор педагогических наук Андрей Бахмутский. 

С югорскими работниками сферы образования он обсудил региональную концепцию по ранней профориентации обучающихся, основанной на современном технологическом образовании. Суть концепции заключается в том, что педагоги должны содействовать самоопределению учащихся, развитию в них активных и полезных членов общества. 
Концепция заключается в том, что должны участвовать все уровни образования: от окружного, муниципального, до школьного. И школьный уровень, по мнению спикера, самый важный. 
– Школе мало только выполнять указания верхних уровней, ей нужно самой проявлять инициативу в развитии инновационной деятельности, той деятельности, которая способствует обновлению всего образования, – пояснил Андрей Бахмутский. – Именно в школе учитель взаимодействует с учащимися, оттуда его направляют на конкурсы, на олимпиады, курсы. Школа – это главное звено. 
Поэтому сотрудникам школы доктор педагогических наук порекомендовал быть инициативнее по отношению к учащимися и активнее быть в поисках партнеров и способов реализации профориентации. 
– Ученик должен понять, чего он хочет от жизни, это поспособствует его самоопределению. Каким бы делом он не занялся в школе – это все будет способствовать в первую очередь его развитию как личности. То есть не столько важно определиться с будущей профессией, как важно определиться с жизненными планами, – заявил эксперт. 
Педагогов округа заинтересовала данная концепция, и они уже знают, что обязательно применят ее в образовательных учреждениях. 
– Сейчас была колоссальная теоретическая подпитка, уже есть в каком направлении работать – сказала учительница иностранного языка Кристина Кузнецова из поселке Приобье Октябрьского района. – Для себя я открыла, что в профориентационной работе уже могут принимать участие преподаватели не только узконаправленных дисциплин, таких как технология, а сейчас совсем другие направления – физика, информатика, математика, лингвистика. Мне, как преподавателю иностранных языков, было интересно как я могу уже с пятого класса ориентировать школьников, чтобы он понимал свою значимость, что он учит язык не только для того чтобы путешествовать, а для того чтобы чувствовать себя конкурентноспособным, чтобы суметь продать себя на рынке услуг.