Нестандартное образование

В урайских детских садах воспитатели все чаще стали применять новые технологии, чтобы разнообразить образовательный процесс. Так, например, в дошкольных заведениях малышей приобщают к волонтерству или прививают навыки научной деятельности. А вот в детском саду № 14 воспитатель Светлана Попова, одержавшая победу на муниципальном этапе всероссийского конкурса «Педагог года», уже второй год использует реджио-технологии.

Реджио-педагогика – это своего рода философия воспитания, возникшая в послевоенной Италии. В ее основе лежит индивидуальный подход и приобщение ребенка к реальной жизни через игры, общение, взаимодействие с обычными предметами из нашего обихода.

– Эта педагогика нацелена на развитие индивидуальности ребенка, – рассказывает Светлана Попова. – Педагоги взаимодействуют с детьми, помогают им раскрыться, учат не сравнивать себя с другими и не пытаться соответствовать общим требованиям. В первую очередь воспитатель для дошкольника – друг и наставник.

Во время утренней ассамблеи дети задают вектор на ближайшую неделю. Они самостоятельно выбирают тему, которая их интересует больше всего. Дошколята рассаживаются по кругу, и воспитатель предлагает пофантазировать, придумать свои версии действий.

– От детских вопросов не отмахнуться, наоборот, мы стимулируем детей их задавать, – отмечает воспитатель. – Так, например, в нашей группе действует пять ателье, в которых каждый день работают дети. Но прежде чем приступят к образовательному процессу, малыши называют один признак, по которому делятся на группы. Сегодня мы поделили ребят на тех, у кого есть косички, у кого на одежде присутствует розовый цвет и кто дольше всего просидит без движения.

Разделившись, дошколята отправляются на работу в ателье. В первом они изучают живые организмы, наблюдают за процессами, происходящими в их небольшом зеленом саду.

– Вот смотрите, здесь растет лук, свекла, картошка и морковка, – рассказывают пятилетние Оля и Настя. – Мы посадили их в воду и в землю, а теперь наблюдаем, какие овощи быстрее вырастут и дадут плоды. А рядом мы проводим эксперимент – положили на тарелку фрукты и смотрим, как они гибнут.

В следующем ателье – «Арт-дизайн» – дошколята применяют творческий подход в изготовлении открыток, рисунков. Здесь они используют не только стандартные краски и карандаши, но и природные материалы, например крупы, шишки, ракушки и даже обычные камни. Чтобы ребенок проявил интерес к природе, технике или искусству, у него должна быть такая возможность. Поэтому в детском саду можно увидеть самые разные инструменты и материалы: краски, глину, песок, разные сорта бумаги, дерево, засушенные растения, проволоку, пуговицы, ленты, камни, перья, фольгу, винтики… и даже простой мусор.

– Я сейчас делаю машинку, – рассказывает пятилетний Матвей. – Мы готовим гигантскую открытку для наших мам к празднику. Каждый рисует что хочет. Я выбрал горох, а ребята делают из риса бабочку, девочки из камушков выкладывают траву. Получится очень красиво.

Еще одно ателье – «Кулинария». Здесь малыши готовят любимый фруктовый салат. Совсем недавно дошколята научились делать необычное блюдо.

– Ребята узнали, что если нарезанные фрукты нанизать на шпажку, то получится настоящий шашлык, – улыбается воспитатель. – Такая необычная подача информации и блюда дает возможность детям познать окружающий мир.

В ателье «Кукольный театр» малыши изучают игру теней, экспериментируют со светом.

– Дошколята самостоятельно разыгрывают сценарии любимых сказок или придумывают собственные истории, используют при этом фонарики, тень от создаваемых руками фигур или куклы-силуэты. Еще мы устраиваем представления при помощи пальчиковых кукол. Через театрально-игровое творчество мы развиваем в детях эмоциональную отзывчивость, интеллектуальность, артистизм, коммуникативные навыки и речевую активность.

И последнее – ателье сенсорики, где ребята проводят различные опыты. Например, смешивают разные сыпучие продукты или растворяют муку, соль, сахар и растительное масло в холодной и горячей воде.

– В конце дня мы обязательно подводим итоги, – рассказывает Светлана Попова. – Обсуждаем результаты, которые наблюдали в течение всех занятий. Каждый ребенок обязательно делится своими впечатлениями и говорит о том, что еще хотел бы сделать. Например, провести эксперимент или выполнить поделку из необычного материала.

Малышам предоставляется свобода выбора, поддерживается их инициатива, учитываются желания. Еще в дошкольном возрасте дети учатся важным вещам: умению действовать в команде, слушать и уважать точки зрения других, формулировать мысли и высказывать свое мнение. Все эти навыки пригодятся человеку в современном мире.

Фото автора