Технологическое лидерство – национальная цель

Глобальная задача
Технологическое лидерство России стало настоящей национальной целью. В нынешних условиях беспрецедентных санкций и ограничений против отечественной промышленности, науки, энергетики, импортозамещение и развитие собственных технологий становится особенно актуальным. Поэтому совершенствованию научных, инженерных школ в России уделяется особое внимание. И в этом направлении уже сделаны важные шаги.
Так, сегодня Министерство науки и высшего образования РФ по поручению президента России Владимира Путина реализует три крупнейших проекта, нацеленных на повышение качества образования в регионах и трансформацию университетов, исходя из вызовов современного общества.
В стране совместно с представителями 50 российских университетов созданы передовые инженерные школы. По словам Валерия Фалькова, на новом этапе проекта в центре внимания будет поставлен не вопрос подготовки кадров, как это было ранее, а разработки новых технологий, проведения исследований, их трансфер в реальную экономику. Таким образом, на семинаре-совещании обсуждали как результаты трехлетней работы проекта и вопросы его дальнейшей реализации, так и главное: как сделать передовые инженерные школы максимально эффективными для достижения технологического лидерства страны. Говорили и о межрегиональном сотрудничестве.

– Развитие межрегиональных связей и ознакомление коллег с инфраструктурой Югры будет способствовать расширению образовательных возможностей в регионе, укрепляя сотрудничество между предприятиями и университетами, – отметил Валерий Фальков.

Опыт Югры
По мнению губернатора Ханты-Мансийского автономного округа Руслана Кухарука, подготовка инженерных кадров, способных разрабатывать и внедрять инновационные технологии для достижения технологического суверенитета России, – вопрос, требующий объединения усилий вузов, промышленных предприятий, НИИ, региональных и федеральных органов власти. В связи с этим глава региона представил модель непрерывной подготовки кадров для нефтегазовой отрасли в Югре:

– Специфика нашего региона состоит в том, что уже многие годы была сделана ставка на развитие не только среднего специального образования, но и в том числе созданы условия еще в трех наших вузах. Это Сургутский государственный университет, Сургутский государственный педагогический университет, Ханты-Мансийская государственная медицинская академия. Мы видим, как увеличивается количество ребят, которые желают поступить как в вузы, так и в колледжи.

Таким образом, создание инновационной образовательной среды в Когалыме вносит серьезный вклад в развитие региона. Также свою эффективность и востребованность показывают специализированные корпоративные профильные классы, открытые по соглашению с нефтегазовыми предприятиями, работающими в автономном округе.

– Образовательная модель «школа – колледж – вуз – предприятие» позволяет взращивать сильных специалистов, развивать их таланты и ключевые компетенции. На базе инновационного научно-технологического центра «ЮНИТИ-ПАРК» в Сургуте намерены также реализовать бесшовную модель подготовки кадров по разным направлениям. В приоритете – разработка технологий энергетической безопасности, здоровьесбережение и качество жизни населения, передовые инженерные технологии и новые материалы, адаптированные к условиям Севера и Арктики, – рассказал Руслан Кухарук.

По словам главы региона, ИНТЦ объединит образование, прикладную науку и производство в кластер, благодаря чему новая продукция будет быстрее проходить этапы от идеи до производства и выхода на рынок. Предприятия получат отечественные технологии и материалы, поставки которых не будут зависеть от зарубежных компаний. Университеты Югры укрепят свои позиции как образовательные и научные центры, а талантливые молодые ученые и специалисты получат возможности для самореализации и профессионального роста.



Акцент на главном
Какова роль передовых инженерных школ в обеспечении технологического лидерства? Как нужно выстраивать обучение студентов в вузах, какие преподаватели смогут готовить современных инженеров, ученых? Ответы на эти вопросы стоит начинать с того, что в России комплексно перестраивается система образования, чтобы обучение было интересным для студентов и соответствовало целям развития страны. Президент, например,  поручил выдавать образовательные кредиты с господдержкой только для обучения по специальностям, «соответствующим задачам обеспечения технологической независимости и технологического лидерства».
Минобрнауки РФ наделят полномочиями ограничивать число платных мест в вузах. Профессионалитет законодательно закрепят в качестве формы обучения в колледжах. Еще одна интересная инициатива состоит в том, что студенты естественных, инженерных и технических специальностей смогут преподавать в колледжах после освоения педагогического модуля (за обучение по нему будут платить повышенную стипендию). Таким образом, будет решаться проблема преподавателей. Кроме того, не меньше половины мест в вузах и колледжах будут предоставлять без конкурса по специальностям, соответствующим задачам обеспечения технологического лидерства.



На экспертной сессии много времени уделили обсуждению этих тем.

– Сегодня на первом месте стоит профессиональный уровень преподавателей и весь комплекс вопросов, связанный с этим, – сказал Валерий Фальков. – Это привлечение преподавателей, то, насколько они готовы нести современные знания, это умение привлекать тех, кто работает на производстве. Я считаю, что пока это одно из самых слабых мест. Мы должны обратить на это особое внимание.

Также среди важных задач в этой сфере – необходимость повышения мотивации студентов и качества партнерских отношений с работодателями.
Роль университетов в контексте современной технологической политики трудно переоценить. Без собственного технологического ядра страна существовать не может, – уверен старший вице-президент по связи с промышленностью Сколковского института науки и технологий Алексей Пономарев. По его словам, это понимание окончательно пришло после 2022 года:

– Это ядро формируется не за год-два. Это поколения. Так, 2023 год был посвящен тому, что позиция необходимости технологического ядра детализировалась в документах и инструментах (и только в конце 2024 года был принят закон о технологической политике). Чтобы на это ушло не 30–50 лет, а 5–10. Мы акцентируем внимание на собственных разработках. Главное, что было зафиксировано, что мы должны и в состоянии собирать крупные проекты, которые накрывают целые отрасли и подотрасли. И без университетской среды это невозможно. Мы должны сформировать школы, которые работают в другой технологической парадигме.

Развитие образования



Руслан Кухарук и Валерий Фальков в рамках семинара-совещания также провели рабочую встречу. Она была посвящена тому, как создать комфортные условия для получения югорчанами качественного высшего образования в автономном округе.

– Важно, чтобы ребята, заканчивая школы в Когалыме, Нижневартовске, Сургуте, Ханты-Мансийске и других городах и поселках, имели возможность получить образование хорошего качества. Для этого нужна инфраструктура. Яркий пример – Образовательный центр в Когалыме. У нас большой проект по обновлению инфраструктуры в Сургуте, Сургутском государственном университете. Мы сейчас обсудили и договорились, что будем запускать совместную программу (округ и министерство) по ремонту общежитий, учебно-лабораторных корпусов вузов, расположенных на территории округа, – рассказал по итогам встречи Валерий Фальков. Он добавил, что речь идет о комплексной программе, рассчитанной не менее чем на три года.

В свою очередь, Руслан Кухарук рассказал, что в регионе готовы создавать условия для увеличения мест в вузах по тем профильным специальностям, по которым через несколько лет будет дефицит:

– Он уже сегодня наблюдается. И мы понимаем, что траектория развития образования в округе, несомненно, должна совпадать с той стратегией развития образования в нашей стране, которую сегодня реализует министерство. Готовы полноценно включиться в эту работу, чтобы создавать основу для кадрового потенциала, который уже завтра будет необходим и на нефтяных предприятиях, и в социальной сфере, и по инженерным специальностям.

Глава региона также напомнил, что на прошлой неделе думой Югры принято решение о снижении в течение трех лет суммы налога на 50% в отношении недвижимого имущества вузов региона, введенного в эксплуатацию после 1 января 2023 года.
Кроме того, губернатор Югры вместе с министром посетили Когалымский политехнический колледж, оценили наполнение учебных пространств и возможности учреждения.

– Валерий Николаевич отметил широкие перспективы для развития в нашем регионе образования и науки. Югра помогает укреплять технологический суверенитет страны и стремится стать передовой площадкой для подготовки инженерных кадров, разработки и внедрения инновационных технологий, – подчеркнул Руслан Кухарук.

Справка
Образовательный центр Когалыма – филиал Пермского национального исследовательского политехнического университета, построенный при поддержке ПАО «Лукойл», был открыт 1 февраля 2024 года. Образовательный центр соответствует стандарту оснащения кампусов мирового уровня, включая образовательные пространства и лабораторные комплексы для подготовки инженерных кадров для нефтегазовой отрасли.

Кстати
Для студентов на площадке филиала Пермского национального исследовательского политехнического университета организуются выездные занятия на предприятия, а также экскурсии в нефтесервисные компании и научные подразделения. Развиваются программы добровольной занятости во внеучебное время, которые предоставляют студентам возможность получить практический опыт и погрузиться в реальную работу нефтедобывающей отрасли.

К сведению



В Образовательном центре Когалыма имеется уникальная лаборатория бурения, оснащенная передовым оборудованием для практического обучения студентов и погружения в специфику 
нефтегазовой отрасли.

Руслан Кухарук губернатор Югры
- Образовательный центр в Когалыме сегодня позволяет 307 студентам получать качественное образование. В будущем мы планируем увеличить численность обучающихся до тысячи студентов. Филиал Пермского национального исследовательского политехнического университета включает в себя не только традиционную систему образования высшего уровня, но и возможность работать на одной площадке с профессионалами нефтедобывающей отрасли. Многим ребятам это помогает лучше познакомиться с будущей профессией, и в том числе с работодателем.

Валерий Фальков министр науки и высшего образования Российской Федерации
- Совместно с представителями всех 50 российских университетов, где созданы передовые инженерные школы, и представителями компаний мы обсуждаем, что у нас получилось за первые три года и что надо скорректировать. Все единогласно пришли к выводу, что на новом этапе проекта в центре внимания будет поставлен не вопрос подготовки кадров, как это было в первые три года, а разработки новых технологий, проведения исследований и, самое главное, их трансфер в реальную экономику. То есть умение работать с идеями, заделами, которые существуют, и их как можно более умелое использование в реальной жизни.