В Югре обсудили воспитание многоязычной личности

Образование должно воспитывать многоязычную личность  Об этом на мастер-классе на полях форума-открытия Года языков коренных народов учителям родных языков рассказала доктор педагогических наук Университета Хельсинки Екатерина Протасова.  Ее пригласили в Ханты-Мансийск поделиться своим опытом работы над вопросами многоязычия, формированием двуязычия. Финский эксперт специализируется на дошкольниках, но некоторую часть своего времени уделяет и работе со взрослыми. 

– Для меня было важно пообщаться с преподавателями родных языков о том, как за последний год изменилась ситуация с двуязычием. Об этом на форуме говорили на многих секциях, но у меня свой взгляд, – пояснила Екатерина Протасова. – Я считаю, что все наше образование должно быть направлено на воспитание многоязычной личности. Смешно сейчас говорить о том, что ребенок должен сначала выучить один язык, а потом другой. Да на протяжении всей жизни человек может систематически изучать разные языки. Причем благодаря структурированной работе системы образования. 

При этом эксперт считает: вовсе необязательно досконально знать каждый. Достаточно уметь общаться на нормальном уровне, а потратить на это можно не более двух месяцев. Живя в Финляндии вот уже 30 лет, Екатерина Протасова работает над тем, чтобы дети начинали изучать второй язык еще в дошкольном возрасте. По ее глубокому убеждению, это способствует формированию способности к постижению любого другого наречия. 

– Очень важно начинать учить языки в детстве. Причем очень разные, просто нужно опираться на жизненные обстоятельства. Если рядом есть носитель-ханты, и он будет с ребенком общаться и играть на хантыйском языке, то изучайте его диалект. Потом вы с лёгкостью освоите английский, французский, китайский. У ребенка будет развита способность к изучению языков, – сказала Екатерина Протасова. – Он научится переключаться с одного на другой. 

Прокомментировала эксперт Университета Хельсинки и трудности с изучением родного языка у коренных народов, связанные с нежеланием детей и подростков постигать свое языковое наследие, как не имеющее практического применения. По словам доктора педагогических наук, в округе сложилась такая ситуация, что молодым людям достаточно выучить одну песню на родном языке, чтобы ее петь и тем самым постоянно доказывать свою принадлежность к народу ханты, манси или лесным ненцам. 

– Я тоже могу спеть, знаю песни на многих наречиях, но это не делает меня представителем определенной культуры, – возразила собеседница Ugra-news.ru. – Песни – это важно, весело и интересно. Но я удивлена тем, что не модно изучать языки. Интересно, что как только представители ханты и манси переезжают за границу, то тут же к ним приходит осознание – потерять родной язык было неправильно, они нужны людям как представители уникальных народов, культуры. 
Эксперт искренне считает – если молодежь не возьмется за ум, то языки коренных народов останутся только в речи старушек. Они, правда, зачастую считают будто говорят единственно правильно, а подрастающее поколение только и делает, что коверкает родные слова. И именно такой подход отбивает желание учиться. 

– Говорите так, как хотите, как можете и умеете. Не обращайте внимание на ошибки. Будущее за молодыми людьми и девушками. А язык старушек не сохранится, жить останется речь нового поколения, – убеждена Екатерина Протасова. – Язык сформирует молодежь, причем таким, каким он ей нужен. Тоже ведь произошло и с русским языком. Мы сейчас говорим совсем не так, как наши родители. Верно? Новое поколение подстроило его под свои нужды. И это естественное развитие любого живого языка.