В Югре определили лучшего наставника молодых профессионалов

В Сургутском политехническом колледже торжественно подвели итоги регионального этапа II Всероссийского конкурса «Мастер года». В нем приняли участие мастера производственного обучения и преподаватели специальных дисциплин из 17 образовательных организаций округа. Каждый из них представил свои достижения и наработанный опыт в видеопрезентации, а затем провел реальное учебное занятие с группой студентов, подобранной организаторами. Судьи оценивали выступления дистанционно. По итогам обоих этапов лидером стала Наталья Ширеева из Нижневартовского социально-гуманитарного колледжа. Именно она будет в октябре защищать честь Югры на федеральном этапе конкурса.

Быть в тренде

В профессии Наталья Ширеева уже больше четверти века: с детства мечтала вернуться в школу учителем начальных классов, и с малышами ей всегда было легко. А сегодня ее подопечные – вполне взрослые люди, уже практически коллеги: последние три года Наталья Александровна преподает в колледже. В ходе конкурса она провела занятие по основам деятельности классного руководителя.

– Вопросы воспитания в нашей профессии всегда были важнее образовательного процесса. Прежде всего мы формируем ценности, продвигаемые нашим государством, – поясняет победительница. – У нас создана современная мастерская, позволяющая применить интерактивные технологии, использовать различные мобильные гаджеты, наиболее актуальное сегодня обеспечение. С молодежью нужно общаться на понятном ей языке, так что мы говорим, например, не «обратная связь», а «фидбэк». Чтобы быть, что называется, в тренде.

Насколько это удается лучшему мастеру года, можно судить по трофеям, добытым ее воспитанниками на площадках конкурсного движения «Молодые профессионалы» Ворлдскиллс Россия: это медали региональных чемпионатов, а также «золото», привезенное с Национального чемпионата «Абилимпикс». Импортная система подготовки кадров призвана модернизировать наши кузницы кадров.

– Движение Ворлдскиллс вдохнуло новую жизнь в профессиональное образование, – считает заместитель директора окружного департамента образования и молодежной политики Александр Гомзяк. – В регионе созданы десятки мастерских, соответствующих современным мировым требованиям. Стандарты Ворлдскиллс позволяют объективно оценить уровень подготовки студентов, они сдают демонстрационные экзамены и получают скиллс–паспорта. Кстати, к участникам конкурса мастеров также предъявлялось требование наличия скиллс–паспорта, так что оценивалось не только педагогическое мастерство конкурсантов, но и то, насколько они сами владеют компетенциями, которым обучают.

По словам Александра Гомзяка, сегодня все больше выпускников школ делают выбор в пользу колледжей: за последний десяток лет кардинально изменилось отношение к среднему профобразованию, особенно в части технических специальностей. Меняется и уровень требований к педагогам – мастерам. В нынешнем году в России учрежден конкурс «Мастер года».

– Все это время мы, что называется, варились в собственном соку, не имели возможности обменяться опытом, особенно во время пандемии. С другой стороны, это заставило нас мобилизоваться, и теперь мы даже более готовы к участию в конкурсе, переменам, вызовам времени, – отмечает преподаватель Ханты–Мансийского технолого–педагогического колледжа Ольга Балахонцева, занявшая второе место на региональном конкурсе мастеров. Педагог и инженер–строитель по образованию, на конкурсе она провела занятие по дисциплине «Геодезия». – Судьи спросили, почему я вывела студентов из зоны комфорта, применив генератор случайных групп. Я стараюсь ориентироваться на запросы работодателя, на условия реальной строительной площадки, где выпускникам придется срабатываться с любыми людьми…

«Бронзовым» призером конкурса стала Светлана Гордиенко, мастер производственного обучения Игримского политехнического колледжа, обучающая будущих поваров и кондитеров.

Вообще спектр направлений подготовки кадров, представленный на конкурсе, – от электромонтажа до сестринского дела, от веб–дизайна до парикмахерского искусства, от документоведения до ремонта и обслуживания автомобилей. Как объективно оценить мастерство наставников в столь различных сферах? По словам представителя постоянной региональной комиссии конкурса, кандидата психологических наук Людмилы Носовой, возглавляющей кафедру психологии СурГПУ, эксперты определяли прежде всего эффективность и результативность организации учебного процесса. Людмила Носова провела для конкурсантов мастер–класс, направленный на развитие умений оценивать образовательные результаты и искать ограничения в своей деятельности. Как правильно ставить оценку… самому себе как педагогу? Как относиться к собственным ошибкам? Самое ценное в образовании – это ошибка, именно с выявления ее причин начинается процесс дальнейшего профессионального развития.

– Как правило, педагога учили в вузах, что он не имеет права на ошибку. Но смысл развития как раз заключается в том, чтобы понять, что на данный момент ты делаешь не так, найти причины этих несоответствий и затем пути их устранения, – поясняет Людмила Носова. –  Сегодня новые образовательные стандарты СПО ориентируют не только на освоение обучающимися профессиональных умений. Мы должны научить человека жить в современном мире – сопоставлять факты, отсеивать информацию, принимать обоснованные решения, адекватно оценивать результаты своей деятельности, выявлять проблемы в практической деятельности, ставить цели и планировать свое развитие. Раньше в вузах педагогов этому не учили на уровне цели, и для начала им самим необходимо это освоить. В человеческой культуре появились прогрессивные решения, и педагогу необходимо их освоить. Первый шаг на пути саморазвития – это выявление собственных ограничений, которые и становятся точками профессионального роста. Профессиональный конкурс «Мастер года» предоставляет такую возможность всем его участникам.