И снится учителю: он - осьминог

Ежегодно в нашем городе накануне Дня учителя за круглым столом собираются молодые педагоги, которые получили диплом прошедшим летом и отработали в школах и детских садах первый месяц. Они делятся впечатлениями от первых уроков и занятий, обсуждают проблемы, с которыми успели столкнуться. На этот раз в важном разговоре принимали участие молодые их коллеги из Лангепаса, Мегиона, Нижневартовского района, а также губернатор Югры Наталья Комарова.

Разговор этот важный, потому что в Югре рождаются новые граждане, для них строятся новые школы. Н никакая современная, даже напичканная новейшими технологиями школа, не обойдется без учителя. 
- Когда я общалась со старшеклассниками, они признались мне, что в школе не хватает умного, грамотного учителя, - обратилась к молодым педагогам Наталья Комарова. - Если вспомнить, что выпускники Югры сдали ЕГЭ по математике в среднем хуже, чем в целом по России, то, скорее всего, это так. Жизнь становится все более соревновательной, ваши воспитанники должны выигрывать в этом соревновании, вот почему  ваши успехи так для нас важны.
Югре  необходим приток учителей, и они приходят в школы. Только в Нижневартовске в этом году в большую семью педагогов приняли 69 молодых специалистов. У них есть диплом, но вот станут ли они профессионалами, полюбят ли свое нелегкое дело? Все эти моменты во многом зависят от того, как их примут в коллективах, ведь новичком в школе быть очень непросто. Даже если ты учитель.
Начинающих педагогов в начале беседы подбодрили своим выступлением коллеги из нижневартовской городской общественной организации молодых учителей «Педагог-НВ». Они рассказали о своих первых карьерных достижениях. Кто-то из них уже три года как является начальником пришкольного лагеря, другой занял призовое место в городском конкурсе «Педагогический дебют» - в системе образования много возможностей для развития, главное - захотеть. 
О возможностях профессионального роста, мерах поддержки  говорила и председатель городского профсоюза работников образования Людмила Сенина.

Организация объединяет 92 профсоюзные организации, более семи с половиной тысяч сотрудников, в том числе более двух тысяч молодых педагогов, которым не исполнилось и тридцати лет. Ребята узнали о научно-практических конференциях, образовательных турах в города России, спартакиаде и фестивалях творчества, конкурсах профессионального мастерства, в которых смогут поучаствовать.
Каков же был первый сентябрь для тех, кто после пединститута вернулся в школу в новом качестве? Ребята рассказывали о самом интересном.
Учитель нижневартовской школы №43 Анастасия Родионова поделилась, что ученики, услыхав фамилию, тут же - прозвали ее Ариной Родионовной.
- Ну что же, - сказала я им, – мне приятно, что вы помните имя няни великого русского поэта. Думаю, вы в чем-то правы, я буду вам и няней, и мамой, пока не повзрослеете. И буду с гордостью носить имя, которое вы мне дали, - не без удовольствия рассказала девушка о ситуации, которая могла бы стать конфликтной, если бы не ее миролюбивый настрой и чувство юмора.
Начинающий педагог-психолог из школы №40 Екатерина поделилась: весь первый месяц дежурные на входе у нее требовали «сменку», принимая за школьницу. «Я не ученица, я психолог, но сменная обувь у меня есть!» - терпеливо оъясняла она, показывая туфли, которые для этого случая носила с собой, подбадривая себя мыслями: «Принимают за свою, это хорошо!».
Вячеславу из Нижневартовского лицея было непривычно то, что первый учебный месяц прошел без твердого расписания, и ему приходилось оперативно реагировать на постоянные изменения в нем. Наверное, Дмитрию из Агана эта проблема с расписанием показалась ерундой, потому что он воспитатель в детском саду.
- Мне так сложно уследить за всеми малышами одновременно,  все время жалею, что я не осьминог, - пожаловался Дмитрий. – Но именно от воспитанников заряжаюсь энергией. Они такие доверчивые, непосредственные. А еще одна девочка дома сказала обо мне: «У нас в садике появился папа Дима!». Было приятно услышать такой отзыв.
Если для малышей взрослый человек – авторитет априори, то старшеклассники не судят об учителе с точки зрения прожитого им количества лет. И встречают в первую очередь по одежке, а точнее – по манере держаться, умению быть открытым, но независимым, требуют от молодого наставника не только компетентности, но и остроумия, и находчивости.
- Перед первым уроком написал на доске свое имя: «Изаметдин Исламович». Остряки из моего класса тут же отреагировали: «Это что, тема урока?!» - рассказ учителя информатики из школы №42 о том, как он с классом разучивал сложные имя и отчество, вызвал за круглым столом дружный смех, как и впечатления Ростислава, которым в школе восхищаются уже лишь по тому, что он мужчина.
- «Мужчина!» - слышу восторженное восклицание всюду, куда ни приду, - удивляется парень.
- Я так же реагирую, ведь мужчина в школе – большая ценность, - призналась директор школы №7, где половина всего педагогического коллектива составляют молодые учителя.
- Это нормальная женская реакция, - подбодрила собеседников шуткой Наталья Владимировна и тут же обратилась к учителю физики, астрономии и шахмат из мегионской школы. – А вы и на урок приходите  в этой оптимистичной желтой бабочке?
- Постоянно!
- Ребятам нравится?
- Ну, судя по тому, что они на День учителя пожелали мне оставаться таким же классным, как теперь, наверное, да! – не упустил возможности похвалиться своим успехом новоиспеченный педагог.
- Никаких сложностей вы пока не знали, все трудности у вас впереди! – предупредила губернатор молодых учителей и воспитателей, выслушав их истории. – У вас пока нет опыта, но это не проблема. Плохо, если человек не способен накапливать опыт, не способен анализировать свои результаты.
За круглым столом у молодых педагогов спрашивали, есть ли у них наставники, заботливо ли отнеслись коллективы к появлению новичка в своих рядах. У своих наставников молодые спрашивают, как урок сделать интересней и как поддержать дисциплину. То и дело обсуждалась актуальная тема, как удержать молодых учителей в школах, как показать привлекательность профессии, чтобы не ушли из нее, потому что всем скоро станет ясно, что учительство – хлеб тяжелый, требует от тех, кто служит профессии, колоссальных затрат: постоянной ответственности, особого поведения, вечного интеллектуального роста, нерва, сердца.
Но Наталья Комарова, послушав эти разговоры, сказала вдруг: «Не нужно никого удерживать в профессии педагога». И обратилась к молодым учителям: «Если вдруг однажды поймете, что не ваше это дело – уходите, не оглядываясь, потому что нельзя этому делу служить через силу, через отвращение. Это слишком затратно для окружающих. Учительство – это не просто профессия, это служение. В нем можно оставаться только по любви».