Развиваем речь под ритмы барабана

Под звуки африканских барабанов, шелестящих маракасов, глиняных колокольчиков и других музыкальных инструментов дошколята из детского сада № 19 познают мир, развивают чувство ритма, навыки общения, внимания, стрессоустойчивость, а также способность организовать свои мысли и движения во времени.

Такие необычные занятия доступны малышам благодаря проекту «Развиваюсь, играя», который стал победителем гранта губернатора для физических лиц. Логопед детского сада Татьяна Бабенкова не понаслышке знает, как сложен путь развития и становления детей с ограниченными возможностями здоровья. Многодетная мама воспитывает ребенка с инвалидностью.

– Мне хотелось, чтобы занятия с малышами проходили интересно, весело и одновременно результативно, – рассказывает Татьяна. – Поэтому я пытаюсь расширить возможности своей профессиональной деятельности, в том числе за счет применения инновационных технологий, к которым относится нейроакустический тренажер InTime.

Это метод гармонизации работы головного мозга, основанный на прослушивании акустически модифицированной ритмичной музыки и выполнении двигательно-ритмических упражнений. Технология была разработана еще в 2014 году командой экспертов компании Advanced Brain Technologies. Все оборудование состоит из наушников, айпода и шумовых музыкальных инструментов.

– На айподе записано 32 композиции, которые обрабатываются с помощью мультисенсорной аудиосистемы и специальных наушников, обеспечивающих, помимо воздушной проводимости звука, еще и костную, – продолжает Татьяна. – Дети прослушивают два трека, это занимает 18 минут, а после идет комплекс двигательно-ритмических упражнений с использованием дополнительного оборудования, в том числе перкуссионных инструментов – барабанов, маракасов, то есть тех, которые отдают телу свою вибрацию. Их насчитывается более ста, и они собраны из разных уголков мира.

Занятия на тренажере InTime показаны детям с нарушениями внимания, письменной и устной речи – с алалией, дисграфией, дизартрией, темпа и ритма – с заиканием, с нарушениями развития аутистического спектра.

– Функционирование нервной системы – сложная ритмичная деятельность, предполагающая синхронизированное взаимодействие между разными областями мозга, – поясняет логопед. – У ребенка с нарушениями развития, как правило, мозг работает недостаточно ритмично. А упражнения на тренажере направлены на решение этой проблемы, оказывают благотворное влияние на ребенка.

Испытать действие тренажера удалось и мне. Татьяна Бабенкова предварительно провела инструктаж: надевать наушники нужно строго в соответствии с указанными на них сторонами – L на левое ухо, R – на правое. Затем логопед включила аудиосистему, и в наушниках сразу раздались ритмичные барабанные звуки, к которым последовательно присоединились маракасы, диджериду, колокольчики. Примечательно, что мелодия кажется примитивной, иногда даже несвязной, но ее написал композитор, и она обладает терапевтическим воздействием.

– В ритмических мелодиях заложена максимальная концентрация разных частот и перепадов, которые воздействуют на оба полушария головного мозга, – объясняет специалист. – В нашем саду проводили терапию, направленную на речевую коррекцию, то есть применяли в группе компенсирующей направленности.

Дети от таких занятий просто в восторге. Новое оборудование воспринимается ими как игра. Они с удовольствием фантазируют и представляют, как отправляются в различные кругосветные путешествия.

– Мы как будто в Африку попали, там такие интересные звуки, – поделились впечатлениями от занятий малыши. – Иногда кажется, что убегаем от африканцев, а иногда, что сами их догоняем.

Как признались сами дошколята, на музыкальном отделении они не занимаются, но уже сегодня многие родители отмечают, что малыши начали повторять музыкальные произведения, подпевать, попадая в ритм мелодии. А это уже очень большой шаг, уверена Татьяна.

– Только два родителя отметили, что не видят результатов, – рассказывает логопед. – Но тренажер InTime направлен на долгосрочную перспективу. Если и дальше продолжать занятия на нем, то изменения будут отчетливо видны. Уже сегодня я, как специалист, вижу, что дошколята могут правильно построить предложения, использовать обширный словарь, отчетливо произносить звуки.

На достигнутых результатах Татьяна Бабенкова останавливаться не планирует. Говорит, что занятия можно и нужно постоянно совершенствовать, чтобы помочь малышам.

– Уже сегодня вместе с супругом приступили к написанию нового проекта, – поделилась она. – Пока раскрывать его секреты не хочу, но отмечу, что он будет также направлен на реабилитацию детей.

Фото автора